آموزشی-علمی

بسم الله الرّحمن الرّحیم

پیشنهاد هایی در مورد کلاس درس

برای  توجه داشتن به دانش آموزان :

1  –  توجه به دانش آموزان  و نشان دادن این توجه .

2 -  طرد موقّت  ، نه تنبیه .

3 -  تحکیم احترام  با دست دادن .

4 -   به سخنان دانش آموزان خوب  گوش دادن

5 -  بیان لفظ خانم یا آقا به دانش آموزان ( با احترام صدا زدن ) .

6 -  نام دانش آموزان را بخاطر سپردن . 

7 – از دانش آموزان  تشکر کردن .

برا ی جلو گیری از مشکلات انضباطی :

1 –  از مدرسه محیطی خوب ساختن .

2 –  به رفتار های طبیعی جنبه ی قانونی بخشیدن .

3 –  امور متداخل را سازمان دادن .

4  - آمادگی زیاد و فوق العاده  داشتن .

5 – توجه به قوانین و فعل های رفتاری .

جهت تغییر و تعدیل رفتارها :

1 –  در نظر گرفتن رفتار های خوب و مطلوب دانش آموزان .

2 –  توجه به پیا مد های منطقی ، طبیعی و تدبیر رفتار ها .

3 -  از بین بردن اساس و ریشه ی   رفتارهای نامطلوب .

4 -  در صورت امکان نادیده گرفتن برخی از رفتار های ناشایست

5 –  سازمان دهی محیط کلاس به نحو  مطلوب .

6 –  گزینه های مناسب جهت جانشینی تنبه بدنی .

واکنش در برابر مشکلات دانش آموزان :

1 –  بکار بردن پیام های عاری از سرزنش .

2 – کمک به دانش آموزان در،  یافتن راه حل های مناسب برای رفع مشکلات خویش .

برای شناخت دانش آموزان :

1 –  در نظر گرفتن تجارب فنّی وحرفه ای دانش آموزان .

2 -  متعجب و غافلگیر نمودن دانش آموزان .

3 – توجه به تفاوت های فردی  و ویژگیهای خاص دانش آموزان . 

جهت نشان دادن نگرش حرفه ای :

 1 -  آرام ، سر حال ، خونسرد  و حرفه ای بر خورد کردن .

2 -  استفاده از تجارب همکاران .

3 –  کینه توز نبودن .

4 –  انحصاری عمل نکردن و خود رأی نبودن .

5 –  الگوی مناسب  رفتاری بودن ، ریا کار و متظاهر نبودن .

فنون ویژه ی مربوط به کلاس درس :

1 -  به جای واکنش نشان دادن ، عمل کردن  

2 –  مسؤولیت ها  را  واگذار نمودن

3 – فرصت دادن به دانش آموزان و ناظر بر اعمال آنان بودن .

4 – ترغیب  و تشویق عمل انجام شده  به جای ستایش و تمجید از فرد انجام دهنده ی عمل  .

5 –  ارتباط چشمی را دست کم نگرفتن .

6 –  وقت شناس بودن .

7 – نتایج تکالیف و امتحانات را بموقع اعلام کردن .

8 –  متمرکز نمودن حواس و توجه  دانش آموزان  به هنگام شروع درس .

9 –  توجه به کار گروهی  و ایجاد حس اجتماعی در میان دانش آموزان .

10 -  قابل رؤیت  ( و گاهی غیر قابل رؤیت )  بودن .

11 – ایجاد فرصت تفکر و دست ورزی برای دانش آموزان .

12 – استفاده از واژه ی «  ما  » به جای «  تو  » .

برای حفظ نظم در نقش یک معلم  :

 1 – رفتار دوستانه  با دانش آموزان

2 –  بر خورد عادلانه با دانش آموزان  .

3 –  سوء استفاده نکردن از قدرت .

4 –  هشدار دادن در مواقع لزوم .       

5 –  برنامه ریزی  برای موقعیتهای اضطراری و غیر مترقبه . 

تهیه کننده :  عبدالله عابدی فیروزجایی